政府的权力依法行使教学设计

发布时间:2017-07-03   来源:   作者:

是高中政治必修二第四课的第一框题的内容,本框题帮助学生明确政府依法行政的必要性和要求。以下是学习啦小编为你整理的政府的权力依法行使教学设计,希望能帮到你。

《政府的权力依法行使》教学设计

(一)知识目标

1、识记依法行政的含义、任务及其具体要求。

2、理解政府提高依法行政水平的基本要求。

(二)能力目标

1、 归纳分析政府依法行政的意义

2、 辨证的观点看待政府权力。

(三)情感、态度与价值观目标

培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。

教学重点、难点 政府依法行政

教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

教学建议

本框题内容涉及政府的行政活动,在教学中要通过创设情景,引导学生运用调查方式等,感悟、体验、探究政府政治活动的具体要求。

教学过程

导入

我国的政府是为人民服务的政府,她为我提高服务也加强管理,正是由于她与我们的生活密切联系,她的权力如何行使,能否有效地接受监督就直接影响我们的生活,影响国家的发展。本课就是要了解政府的权力该如何正确行使,如何接受人民的监督。

正文

一、政府的权力:依法行使

学生活动:投影显示“震惊全国的‘杀妻’冤案”,结合材料,谈谈政府的权力该如何行使,才能更好地为人民服务,对人民负责?(依法行使)

(一)政府依法行政

本质上就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,就是体现对人民负责原则。

1.依法行政的原因分析

学生活动:原因分析的模式是什么?(!+!即直接原因+现实意义),按照这个模式对照教材P1/44的内容,对依法行政进行原因分析。

(1)直接原因:依法行政是由我国人民民主专政的国家性质决定的;是贯彻依法治国方略,不断提高自身行政管理水平的基本要求。

(2)现实意义:四个有利于

A.有利于保障人民群众的权利和自由(对象)。

举例:震惊全国的‘杀妻’冤案”的当事人佘祥林的权利,《国家赔偿法》

B.有利于加强廉政建设,保证政府及公职人员守法,增强政府权威(主体)。

举例:依法拆违,不能强制拆迁;

C.有利于防止行政权利的缺失滥用,提高行政管理水平(主体)。

举例:权力缺失——商贩在玄武区与白下区交汇的大街上占道经营,玄武区工商管理进行取缔,结果小贩就跑到街对面,由于是属地管理,玄武就没有执法权了。

D.有利于带动全社会尊重法律,遵守法律,维护法律。推进民主法制建设(全社会)。

2.政府依法行政的具体要求

合法行政;合理行政;秩序正当;高效便民;诚实守信;权责统一。

举例:合法行政。某县政府在政府财政支出无力的情况下,为了修“村村通”公路,强行向农民集资每人300元,引起了农民的不满。在县人大的监督下,该政府撤消了这一决定。该县政府在实施行政管理过程中,没有依照法律、法规、规章的规定,作出了影响公民合法权益、增加公民负担的决定,是不法行政的典型表现。

合理行政。在某些地方,行政执法不仅简单、粗暴,而且演化为暴力行政。有的地方私建“执法队”,私设“小黑房”,用来教训不听话的群众。有的地方还实行“恶人治村”、“恶霸执法”,把“村霸”、地痞搜罗进基层政权及执法队伍中来,专门对付当地老百姓。该地政府没有把公民放在平等的法律地位上,没有平等地对待受管理者,采取了不必要、不适当的手段,侵犯了公民的人身权利,损害了公民的利益,是不合理行政的表现。

程序正当。某市政府在广泛宣传的基础上,召开了一次政府采购竞标大会,以合理的价格采购到了全市党政机关、财政拨款的事业单位所需的办公用品,既节省了财政开支,又解决了各部门办公设备紧缺的问题。该县政府广泛发布信息,公开行政管理的内容,保障了公民、法人及其他经济组织的知情权、参与权,说明该政府在执法过程中行政管理遵循法定程序,是政府依法行政的体现。

高效便民。根据国务院的要求,现在我国各地方都建立了“行政审批中心”,把政府所有的职能部门都集中在一起办公,公民许多事情在这一中心可以一次性办理。如:我市下关区的“政务超市”全国首创,现在广为实施。

诚实守信,是指政府公布的信息应当全面、准确、真实,政府的承诺要兑现。2004年国务院总理温加宝向全国农民承诺要逐步减免农业税,五年内在全国减免所有的农业税,并且对种小麦的农民给予直补。这些措施在当年已全部兑现。2005年在全国人大十届三次会议上,温总理再次向农民承诺五年减免农业税的目标三年完成,得到了人大代表热烈欢迎。这些承诺的兑现都体现了政府坚持了诚实守信的原则。

权责统一。是指政府依法履行职责时,应当依法承担法律责任,实现权力和责任的统一。某派出所地派出所民警在追捕逃犯的过程中,追到某农民的菜地与逃犯展开了斗争,将农民的蔬菜毁坏许多,事后派出所民警按市场价格对毁坏的蔬菜给予了全部的赔偿。根据权责统一的原则,派出所民警在行使权利时,侵害了农民的合法权益,依法应当承担法律责任。

(二)审慎用权民主决策

1.提高政府依法行政的水平还要做到:

A.加强立法工作,提高立法质量,以严格规范行政执法行为;

举例:《立法法》。

B.建立权责明确的执法体制,促进行政权力授予有据、行使有规、监督有效;

举例:《行政许可法》、《行政诉讼法》。

C.加强行政执法队伍建设,促进严格执法、公正执法和文明执法,不断提高执法能力和水平;

举例:《公务员法》。

D.深化行政管理体制改革,努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。

举例:《行政处罚法》、《行政复议法》。

2.政府行使民主决策的原则

严格按照法定的权限和程序行使权力、履行职责,坚持科学民主决策

(补:依照法律程序的原则;少数服从多数的原则;尊重少数的原则。)

三、小结

本节课以政府权力的使用和监督和核心,学习了政府必须依法行政的原因分析和具体要求,在政府的权力使用中要从行政系统内外两个方面加强对权力的监督,才能很好地防止权力的缺失或滥用,并了解了当前我国政府实施的“阳光工程”的一般知识。

《政府的权力依法行使》说课稿

一、说教材

1、地位和作用

本节课在教材中起着承上启下的作用,占有重要的地位。上单元的内容是《公民的政治生活》,由于在社会生活中,公民与政府存在千丝万缕的联系,因此,本课内容与上单元内容在生活逻辑上有密切联系。通过本节课的学习,引导学生明确政府依法行政的必要性和要求,这又为下一框《权力的行使,需要监督》作了准备。本框在高考中占有一席之地,具有不容忽视的重要的地位。

2、教学目标

(1)知识目标:明确政府依法行政的具体要求;理解政府提高依法行政水平的基本要求。

(2)能力目标: 归纳分析政府依法行政的意义; 辨证的观点看待政府权力。

(3)情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制观念;体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

3、教学重难点

重点:政府依法行政的意义和具体要求。

难点:提高政府依法行政水平的基本要求。

二、说学情

现在的高中生知识面广,思想活跃,能够积极参与到课堂中来。但是这些正处于青春期的学生,缺乏一定辨别能力,对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望。因此政治课教学要帮助学生树立起科学的世界观和正确的人生观、价值观,认清社会主旋律。

三、说教法与学法

1、教法:

学生已经系统学习了经济、政治的知识,具备了一定的理论基础和学科思维能力,但平时在积累素材和主动联系实际方面还存在不足。所以我采用案例分析法、合作探究法、演绎归纳法等方法教学。

2、学法:

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主探究法、合作交流法、成果展示法。

四、说教学过程

1、导入新课 (约4分钟)

播放《东方时空》城管暴力执法视频,引导学生思考政府工作人员应如何行使权力。

【设计意图】 从社会热点入手,很快引起学生的兴趣,调动学生参与课堂的积极性,并引出课题——《政府的权力:依法行使》。

2、讲授新课(约35分钟)

教学环节一:教师引导 基础铺垫

活动一:教师引导,学生自主学习。

学生梳理:政府依法行政的含义、必要性和具体要求。

【设计意图】 通过学生阅读教材,找出以上基础知识,为后面的活动探究和突破重难点做铺垫。

教学环节二:合作探究 学习新知

活动二:学生表演小品以及展示相关材料,提出问题,解决问题。

学生思考:小品中政府的做法违背了依法行政的哪些具体要求?每则材料体现了依法行政的什么具体要求?

【设计意图】通过小品表演和材料展示,引发学生兴趣,深化和巩固学生对“具体要求”的理解,以此突破这一重点,并培养学生运用知识的能力。

活动三:将“薄熙来案”作为引子,学生讨论相关问题,教师引导和总结。

小组讨论:1、有些领导滥用手中权力,走向犯罪道路有哪些自身原因和外在原因?2、如果让“贪污腐败”泛滥下去,会有什么危害呢?

【设计意图】让学生思考政府工作人员贪污腐败的原因及危害,由此引导学生突破“依法行政的意义”这一重点和 “如何提高依法行政水平”这一难点,提高学生分析、解决问题的能力,帮助学生形成符合时代精神的法制观念。

结合第一单元所学“民主决策”的相关内容,了解第二目“审慎行使权力科学民主决策”。

教学环节三:践行体验 感悟升华

请你结合本节课所学知识来谈一谈,五家渠市政府相关部门应如何完成拆迁工作。

【设计意图】通过此环节让学生学以致用,深化对本课知识的理解,提高理论联系实际的能力,并帮助学生树立起科学的世界观和正确的人生观、价值观。

3、课堂小结(约4分钟)

学生谈本节课的收获

4、作业设计(约2分钟)

《优化设计》练习册相关习题

五、说教学理念

教学的根本是以学生为本,让学生在学习中获得知识的同时提升能力,并树立正确的价值观念。遵循这一理念,让学生积极走进教学过程,积极参与探究。

六、说教学反思

首先,在教学中应注重事例的时代性特征,有利于激发学生的兴趣,调动学生积极讨论。

其次,在课堂教学中始终注意引导学生树立正确的价值观和人生观。

第三,要把学科知识与生活密切结合起来,不能脱离学生的认知水平不能脱离生活。

第四,教学过程中的注意问题:自主合作探究方法要注意学生自主系统归纳知识,形成知识体系。

相关标签

行使   教学设计   权力   依法   政府
    作文分数占了语文试卷的半壁江山,想要取得
    人生路上最美的风景是什么呢?每个人都会
    我们从小到大的都在改变,不同的年龄有不同