课堂学习习惯的养成

发布时间:2017-07-07   来源:   作者:

养成良好的学习习惯,是每个家长的期望,如何培养学生良好的课堂学习习惯呢?下面学习啦小编整理了关于课堂学习习惯的养成的方法,供你参考。

  课堂学习习惯的养成

一、课前方面:培养课前充分准备的习惯

①课前预习的习惯。

预习的过程,是一种旧知识的温习过程、准备过程,也是由旧知识向新知识过渡的过程,即温旧纳新的过程。学习某种新知识,要运用哪些旧知识,联系哪些旧知识,哪些要做到重点准备,都要做到心中有数。只有这样,才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中,形成崭新的知识结构。

事实上,预习是学生对学习内容的初步学习,这当中必然会有正确的见解,也会有错误的见解,有全面的认识,也有片面的认识。但是,如果他能够在别人讲解的时候认真去听,发现自己的错误与片面性并及时纠正过来,这就能够留下深刻的印象,更好地掌握学习内容。 预习是一个人自己学习的关键,只有会预习的人,才能渐渐培养起自我学习的能力,才能够进行自我教育。

  那么怎样才能让孩子养成预习的好习惯呢?

a、 教学生控制预习的内容。

预习主要是对学习的内容进行熟悉,在老师教学的过程中有针对性地学习一些自己不太明白的地方,从而在课堂上有效解决疑问。因此,预习的目的是了解这课的基本内容,包括主要内容是什么,有什么新知识点,需要巩固哪些旧知识,通过这课能够延伸学习哪些内容。对于不擅长预习的孩子来说,刚开始内容不要太多,最好选择自己比较薄弱的科目进行。

b、 教会学生合理控制预习的时间。

预习时间并不是时间越长越好。我们可以要求学生回家后花半小时左右快速地复习一下当天所学的内容,然后再花一个小时左右完成当天的作业,最后再花半小时预习第二天的学习内容。

而且三个环节的程序一定是这样,事实上,学生在掌握学习的流程后反而能够较好地把握学习的这三个环节,每次都能保质保量完成。并且要告知学生对于预习中不明白的问题可以做个记号,留到上课认真听老师讲解,不需要将所有的问题都在预习中弄懂,那样浪费时间太多达不到效果。

c、采用合理的预习方法。

预习方法很多,主要采用阅读法与回顾法。

阅读法:从头到尾朗读或者默读一遍,对新内容进行简单浏览,了解知识脉络和基本内容,以圈点勾画的方式做批注、摘抄,使预习过的内容重点突出,一目了然,有利于听课时合理分配时间和精力。

回顾法:预习之前先复习巩固已经学过的知识,以发现自己掌握知识的薄弱环节,然后在已经学过的知识的基础上学习新的内容。在遗忘规律的作用下,学过的知识很可能记不清,这样会有学习新知识的障碍,进而影响到对后面知识的掌握。

②课前伏案的习惯。

课前两分钟,学生安静地趴伏在课桌上,既有利于学生收起散乱的心神,又有利于教师

的课堂组织教学。为帮助孩子们养成良好的习惯,每班可安排课前主管,“5-4-3-2-1-”倒计时管理,这种方式能有效帮助孩子形成静心等候老师上课的好习惯,长久训练,习惯成自然,孩子们会由被动到主动,直到内化为自己的好习惯。

③课前准备学习用品的习惯。

课前在课桌上摆好教材、笔记本、草稿纸、作业本、文具等学习用品,且应固定放置于一定位置,如教材摆放于左上角,作业本摆放在左侧,文具排于右前方等。

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